将已有名气的、叙事性语言的长篇小说浓缩转换成立体舞台形象，确是一番艰难的再创造。编剧张宇清不局囿于黄蓓佳的同名小说，断然让原作贯串始终的二号人物金铃之母远渡重洋去深造，提升不谙家务的父亲金亦鸣来照料即将小学毕业参加“中考”的女儿。一心想做好孩子的金铃热情开朗无忧无虑，她关心班级荣誉，倡议组织男女混合足球队，要和校队决战个高低；她关爱小动物，经常收养一些被遗弃的小猫小狗，为找不到桑叶吃的蚕宝宝伤心。但是她在学习上却经常因为漏题、看错题而分数上不去，使得爸爸对这个喜欢当足球守门员的女儿很不放心，甚至怀疑她脑子有病……由此生发出父女之间或喜或悲亦庄亦谐的喜剧情节来。
观众看滑稽戏，必然期待能引人开心的滑稽噱头。早期滑稽戏的讽刺锋芒多用于暴露黑暗鞭挞丑恶，以及描写人物的悲欢遭遇。新时期以来，滑稽戏着力尝试以幽默、诙谐、滑稽的情节刻划新人物的新品格。喜剧大师查利·卓别林曾说：“我们的一切成功归根结蒂都不过是一种对人的认识……我最注重的，就是使观众看到处在尴尬可笑局面的某个人。”《我要做好孩子》的成功之处也正是反映了艺术家“对人的认识”，反映了应试教育下我国千百万普通人家家长与孩子的尴尬处境，以轻松调侃的喜剧风格阐述有关造就未来民族性格的大主题。
滑稽噱头有粗细文野之分，给少年儿童看的戏剧，尤其要避免庸俗笑料的副作用。剧中金父给女儿开营养菜单、金铃买麻油错买了辣油，给父亲拔白头发等都是显示人物个性、滑稽而不低俗的噱头。其中，我觉得尤其第七场的情节跌宕起伏，结构最为缜密。
金铃听到爸爸打手机便忽发奇想，冒充妈妈给老爸打越洋电话，劝他不要拿分数压女儿，谁知竟引出他大段唱叹起苦经：“不是我不让她玩，不是我不让她闲。分数考试是硬仗，我要有副铁心肠。”……金铃听到爸爸的心里话，不由得边哭边叫爸爸，金亦鸣这才明白不是妻子的国际长途，是女儿的室内电话。金铃正在为数学考试没有粗心而高兴，爸爸却非要打电话问老师，偏偏老师错看成69分，爸爸大怒，把蚕宝宝打翻。金铃神情木然，唱起医院所见精神失常少女的歌，金父一震，连忙收拾起蚕宝宝来哄女儿：“从今以后不管69分还是96分，你都是好孩子，从今以后，不讲分数……”这时，电话又响，原来是老师错把96分看成69分了！这突如其来的喜悦又使金父进入神经质的狂喜。最后，金铃感叹：过去，我一直以为我们做学生的很难，现在我才知道，做家长的比我们更难！看到此处，我的双眼湿润了，但分辨不出是喜悦还是悲伤。
这出戏从家长和孩子两种视角双向开掘主题，我们倾听到金铃心灵深处的呼唤，也感受到为人父者肩上的重负，从而认识到：应试教育非改不可！
 |
